她，是一座凝重厚实的学苑，敬业乐群，巨擘春秋，传承着人类的文明，撒播着科学的精神。

       她，是一幢造就英才的大厦，巍巍高楼，厚德载物，闪烁着历史的光彩，感受着神圣的魅力。

               她，是大运河畔的璀璨明珠，苏北大地上的艳丽奇葩——og体育游戏（以下简称一中）。

因  时  施  宜好

在微行动中崛起

       “今天你微了吗？”
       如今，这句话已成了一中老师们见面时的问候语，也已成了一中又一道新的“风景线”。
       微行动带来微变化，微变化积多了就是大成功。这是近几年一中取得成功的真实写照。
       曾几何时，创建于1923年的一中，就是一只将要集香木自焚的老风凰，虽是近百年的历史名校，但由于体制、机制等原因即置于当地的教育格局中，则更显被动：上有省重点学校掌控优质资源，下有县区中学竞相追逐，一中的办学态势，一度如风中摇曳的烛火，全校考不上一个本科生。
       2012年，以钱爱马校长为代表的新一届领导班子上任伊始，在深入调研后，立即以改革为抓手，以特色突围为突破口，强势推进学校内涵发展与特色发展，不仅很快使学校起死回生，且学校迅速驶入创新发展的快车道。高考成绩也年年攀升，2013—2016年连续四年，艺术专业考试本科达线率位居全市前列。
       2013年，吴冲冲同学考取四川大学，实现了区内985高校零突破；2014年高考本科达线109人；2015年高考本科达线133人；2016年高考本科达线138人。
       这些成绩，是一中浴火重生的结晶，也是一中“微行动”的结果。
       一中以卓著的办学业绩和非凡的社会影响，在赢得广泛的社会赞誉的同时，也得到了各级领导的亲切关怀和大力支持。2017年上半年，该校又获喜讯：市、区有关部门向一中提出了创省四星级高中的要求，并批准了一中在原有校园的基础上，校园向东再扩60亩的建设方案。
       在优质高中林立的淮安大地上，一中毫无生源优势，那么，一中的出路在何方？
       路在脚下——微行动！
       “低进高出”，是一中的现实选择。只有通过“微行动”让学生获得最大限度的“增值发展”，才能赢在高中的终点。
       在教育过程中，教师要有心理定力，就是相信学生都是可以改变的，因为每个孩子都是独立的个体，学生的差异是客观存在的，教育的最大价值不是把学生差异补齐，而是在各自基础上的有效提升，因人而异，因材施教，才是教育的本真。要引牛向草，而不是摁着牛头吃草。这样学生的学习才是快乐的，学生的活动才是健康的，学生的精神成长才是有益的。
       通过几年探索，他们摸索出了“微行动”模式。

       这种模式是一中的独创。三个年级方法各不一样，高一实施的是自主管理。为此，他们在高一年级组成了家长管理委员会和学生自主管理委员会。新高一学生刚入学，学校就召开了学生家长大会，倡议并成立了家委会。会长由高一（4）班杨笑尘家长黄丽娜担任。在黄会长的参与及组织下，高一年级各班分别建了家长微信群。家委会成立后，就怎样培养学生良好的学习习惯和行为习惯召开专题会议，老师与家长进行面商。如针对学生玩手机问题，就形成一致意见；严控！黄会长还自掏腰包为主动交手机的学生发放奖品。举措到位后，玩手机现象很快杜绝，还学生一个安静的学习天地。
       自管会的作用就更大。绝大多数班级早、晚自习都能按时自学，卫生打扫及时干净，课间跑步整齐有序，每天自管会成员职责分明，更让人感动的是学生把年级当成自己的家，事无巨细，全程主动参与管理。一天晚上，有两个教室灯没关锁没上，副会长王蕾发现后，主动带领四名同学去关、锁，并把全年级各班都查了一遍，其中，8班一位同学家在连水，还因此错过了回家的公交车也毫无怨言。在5月5日的社会实践中，自管会的同学也功不可没。因为整个活动结束，场所无一片纸屑，黄花塘及铁山寺的管理人员都情不自禁地竖起大拇指。
       高二年级在自主管理的基础上实施大规模家访活动。把教育做到了学生的家里。高二面临分科，学生情绪波动大，甚至迷茫。一中老师不辞劳苦，一家家地进行家访，他们从大处着眼，小处着手，规划蓝图，激励前行。尤其是针对学校形成的理科、文科、艺术、传媒、音乐、舞蹈、书法等多途径升学通道，老师与家长一起为学生“量身定制”、精准定位。
       高三实行的是“两条腿走路”方略，即文化之路、专业之路。艺术班老师更是不辞劳苦，专业考试后，每天从早忙到晚，他们实行的是保姆式服务，每天中午12：30至下午1：30，由老师看着学生午休，保证学生午睡40分钟。老师累了，但赢来的是学生的精力旺盛！
       老师的辛苦给学生留下了深刻的印象：
       周晓芳老师抓养成教育一着不让；孙抗修老师吃苦在前，赏识教育有方；胡万流老师堂清落实到位，作业收交及时，补错认真规范，住院期间仍然到校上课；牛玉雷老师对学生要求严格，方法独特；陶月秋老师上课准备充分、声情并茂；周素娥老师舍小家顾大家，她妈妈癌症晚期都没缺学生一节课；嵇从亚老师抓细节，巧落实，有爱心，深受学生爱戴……
       每天有微进步，每月有微变化，每年有微成长。
       从自我做起，从小事做起，从细微处做起，激励自我，改变自我，超越自我。微行动普遍展开，微变化比比皆是，微成长成果喜人；微课堂不仅高效，而且超好。这些都是通过微行动才实现的“微变化”。
       一中在办学中体会到，在微行动中崛起，最重要的还是立德树人。学校坚持把品德修养放在学生评价的首位，强调“做人第一”。

       近几年，一中校园掀起了一轮又一轮的“人品大爆发”，关心他人取代了昔日的自我为中心，即使备战高考的学生，也会主动打扫校园，清洁教室，有的还到社区，公交站做义工，孩子的眼里不再只有成绩，而是越来越多地关注怎样让每一天过得更有意义。这些细微的变化使同学们心中充满正能量。
       如今，“让孩子上一中”的家长愿望和“我要上一中”的考生呼声愈来愈强；“学在一中，幸福一生”的社会共识愈来愈浓。一中“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基；让教师做发展的主人，为成就幸福教育铺路”的办学理念，和“微行动”已催生纷繁奇葩，结出累累硕果。

       高三最后冲刺阶段，为给学生减压，卜老师利用百日誓师大会的契机，让学生反复放声歌唱“怒放的生命”。2014年的端午节正好在高考之前，而此刻学生都不同程度地出现了焦虑的情绪，为消除学生的低迷状态，卜老师特地让婆婆包了100个粽子，煮了100个鸡蛋，买了50袋牛奶，在6月2日端午节早上请学生共进早餐。在其乐融融、温馨、温情中度过了一个难忘的“高中”端午节。
       牛玉雷是一中数学老师。他在2015年高考中创下了全班54人有51人双达本科线的奇迹。他的成功法宝是用活用足“自主学习”这一“神器”，每节课只把黑板写满，决不擦一下，也决不让任何老师占用学生自习时间讲课，有时，他有事不到课堂，课由学生自己上，照样达标。“功夫在诗外”，他常说：“不经九九八十一难，哪能迎来日出，送走晚霞”。
       潘学明是一中首届日语班班主任。他在2016年高三（10）班不仅开创了高三开日语课的全市第一，而且创下了高考全班40人，文化艺术双达本科线40人的教育奇迹。他的奥秘是：“田忌赛马”，即以局部的牺牲换取全局的胜利。高考结果表明：他的选择是正确的。
       爱心点燃希望，爱心凝聚力量；爱心铸就生命，爱心释放光芒，爱心让每一个生命精彩绽放。走进一中，给我们的感受是：一中人以爱心铸就教育品牌，根植于校园的沃土中，浸润在师生的心灵里，盛开在美丽的运河畔。换句话说，一中的“爱心教育”，追求的已不仅仅是生命的长度，而是生命的高度。这种长度与高度已经远远超出了尊重生命的意义。